2020年第!6期（总第862期）丈敖冬‘科
徐子开张佳琪刘倩冰肖经跃陈嘉钺
（广东白云学院，广东广州510450）
摘要：“第二课堂成绩单”制度是新时期共青团深化改革的创新举措，符合青年学生综合发展、成长成才的需要，是提高高等院校思想政治教育教学工作效率、提升共青团工作制度化规范化科学化水平的重要举措。随着高等教育改革的深化，高校第二课堂项目化课程构建‘趋重要，但目前第二课堂教学&动仍存在一些有待改进的方面。本文通过研讨“第二课堂成绩单”制度运行现状，针对第二课堂课程的分类整合和体系构建提出措施及建议，从而将第二课堂项目化、课程化，更好地服务高校育人工作。 关键词：高校第二课堂课程化
习近平总书记在2016年12月召开的全国思想政治工作会议上强调，要重视和加强第二课堂建设$“要更加注重文化育人，广泛开展文明校园创建活动，开展形式多样、作风健康向上、氛围高雅的校园文化活动，开展多种社会实践活动”。共青团中央、教育部联合印发《高校共青团改革实施方案》，提出要广泛推行高校共青团“第二课堂成绩单”制度。为落实《规划》部署要求，共青团中央印发了《高校共青团“第
二课堂成”作实施办法》，在北京、江苏等36所高校实施，括北京等开展$
一、“第二课堂成绩单”的概念
第二课堂作第课堂的、作校人
养的重要组成，推进第二课堂与第一课堂互动互补、互相促，校人中工作，在校期
课成“课堂成”，形成在校期间的“足迹”记录。
“第二课堂成绩单”是学校人才培养的重要组成部分，为学校人和政决策提$校
青团化工作，提工作化、化、化平推；青年上“员”；展中自我分析的“导航仪”；实现梦想征程中“通行证”。“第二课堂成”在深化共青团改革背景，顺应高等教育综合改革趋势，坚持“以：中”的教育，紧紧围绕人根本任务，切实遵循人才培养、高等教育和青年成长的规律，成长的有效载体，利于青年学生提高综合，扩大高校共青团的影响力，对提升学生工作的专业化、规范化、化平具重要作用。
“第二课堂成绩单”制度指在第一课堂之外，以高校德育和人根本任中，在教指，以深化当代基本知识，宽当代视野目标，围绕
大学生思想成长、就业创业、创新创造、社会实践、身体健康、心理情感、社会公益、工作履历等方面，进一步提高大学
思想道德素质和综合素质的教育新模式。
二、“第二课堂成绩单”的重要性
“课堂成绩单”制度高校共青团教育改革的重要革新措施，综合客观呈，走向社会的“第二份简历”，可以作为高校共青团教育革新的重要内容，是学校人育质量评估、学生综合素质能力评价、社会人才选聘重要$
（一）第二课堂&动有助于学生强化、拓宽专业知识面。
当加课堂活时，往往需要课堂运用到的知识，这时学生便会积极调取自身拥有的知识，进一步强化对于所学知识的理解和运用能力。同时，课堂活动需要只课知识内容，更多综合性的知识。能促使学生将所学的多门课知识点串联起来，展课外知识，形成更系统、更合理的知识结体$
（二）第二课堂&动有利于提高学生的创新实践能力。
知识成，来，只实际相结合方，理论需要在实践中不断地完善$当前，教育的首要任符合社会需拥有
创新实践能力的人才$在第二课堂活动中，学生通过学科竞赛、调研实践、社团运营等可以更好地将第一课堂的知识运用到实活中，有助于引导学生自主思考，改善知识和，创新和综合实践$
（三）第二课堂&动是学生联系社会的纽带。
社会高发展，竞争更加$目前第一课堂教更多注重知识，只专注于书本知识习，教实，人方式195
