小学教学计·语文2022/11
【教学目标】
1.通过圈画关键词，形成文章的“总—分—总”结构图示，并能借助关键词，品味课文第2自然段，读出画面感。
2.创设情境，构建学习任务，设计富有梯度的基础性任务、提升性任务、发展性任务，引导学生在语文实践活动中，通过整体感知，感受文学语言的独特魅力。 3.在语文实践活动中合作探究，表达自己独特的体验与思考，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学流程】
一、创设情境，明确活动内容
1.创设情境。
祖国山河壮美，处处有迷人的景。由于疫情影响，大家减少了外出的脚步，在这样的情况下，怎样才能看到美景呢？现在，就让我们开启一场特殊的旅行—— —
“跟着课本去旅行”吧！我们来看看这次活动的内容有什么。
2.导入揭题。
（1）知识盘点：本单元，我们
已经接触到了不少祖国的壮美山
河——
—天门山、洞庭湖等。学习了
《富饶的西沙岛》，我们感受了
祖国南方的风光美如画。那祖国
的北方呢？
（2）学习新知：今天，我们要
朱家角古镇作文
去一个新的地方。先来看下介绍，
猜一猜这是哪里。（这个地方位于
东北，那里有数不清的红松、白
桦、栎树，风景优美。）
（3）揭示课题：没错，这个地
方就是我国的东北小兴安岭。这
节课，我们就要来学习《美丽的小
兴安岭》。注意“兴”字读音。
3.初步感知。
（1）整体感知：大声、自由朗读
课文，争取把课文读正确、读通顺。
（2）读准字音：指导学生读准
“淙淙”“耀眼”“榛子”“膝盖”。
【设计意图：本环节以“跟着
课本去旅行”为学习情境，以旅行
为主题，激起学生学习兴趣。】
二、理清顺序，规划旅行攻略册
1.创设基础性任务活动。
在“跟着课本去旅行”活动
中，同学们可以试着读文章，理清
写作顺序，规划旅行攻略册。
（1）初读课文：请同学们打开课本，用你最喜欢的方式读课文。
（2）理清顺序：作者是用了怎
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夏天哈尔滨旅游必去景点样的顺序把这些景物带到我们面前？（春夏秋冬的时间顺序）
3.驱动任务。
（1）搭建支架：圈画关键词（四个季节）以及最后一段的“美 文|沈婷婷富国海底世界门票多少钱
——
—三上《美丽的小兴安岭》教学48Copyright©博看网. All Rights Reserved.
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丽的大花园”等明显的关键词，明
确文章“总—分—总”的结构。
（2）输出任务：小兴安岭风景优美，如果你到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？
（3）小组合作：引导学生按照季节顺序梳理规划旅行攻略册，每个季节的景物，交流自己感兴趣的季节。学生展示成果，教师相机指导。
【设计意图：本环节用“规划旅行攻略册”学习任务理清文章的写作顺序，初步构建起学生写景文章的写作图式。学生能够根据攻略册，对每个季节有初步了解。】
三、关注词句，绘制游览美景图1.创设提高性任务活动。在“跟着课本去旅行”活动中，同学们心中已经对小兴安岭的每个季节有了大致的了解，现在让我们再近距离地去观察。可以选择用绘制游览美景图的方式。
2.研读课文。
（1）读：看了你们的旅行攻略图，发现很多人整理的关于春天的资料很丰富，看得出你们对小兴安岭的春天感兴趣。接下来让我们默读课文，一起去看看春天的小兴安岭，思考课文是怎样把景物写具体的。
（2）想：从我们出的描写景物的句子中，总结每种春天的景
物的特点是什么。圈出关键词语，在旁边做好批注，完成表格。
（3）说。例：抓住“抽出”“融化”等关键词语，我们体会到春天的小兴安岭总的特是万物复苏、冰雪融化、小鹿可爱。这也切合了单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”。
3.绘制美景。
（1）绘制美景：让我们试着画一画小兴安岭春天的美景吧！（在先前绘制的攻略册中，再次添加每个季节景物或者生物的详细信息，根据关键词试着画一画。）
（2）发挥想象：你觉得美丽的小兴安岭的春天还会有什么呢？又会是怎样的呢？你也可以补充你的游览美景图。
（3）迁移延伸：你觉得美丽的小兴安岭的其他季节如何？试着用相同的寻句子中关键词的方法来理解不同季节的特。本溪水洞图片
【设计意图：这个环节用“绘制游览美景图”学习任务引导学生透过语言文字感受自然美景，落实了语文要素。】
四、文本创编，争做小小代言人1.创设发展性任务活动。在“跟着课本去旅行”活动中，同学们还可以选择做一个小兴安岭的小小代言人。
（1）自行组队：美丽的小兴安岭四季都很有特，你更青睐哪个季节？请喜欢同一个季节的人自行组队。
（2）文本创编：队员合作，就你们组最喜欢的季节，联系上下文，展开想象，适时添加动物或者
植物的外形、动作，也可以用上修辞的手法来描写，丰富代言的解说文本内容。
3.上台展示。
小组内分工协作，试着分配解说不同的方面，再一起整合展示。
【设计意图：本环节用“我是小小代言人”学习任务指导学生联系上下文，激发想象，在合作探究中表达自己的独特感受。】
五、拓展阅读，习得巩固1.迁移强化：课后，大家可以
选择其他写景课文，在“跟着课本去旅行”活动中互相分享交流。2.趣味奖项：在活动中，评选出最佳代言人、最优点评员、最棒团队奖等奖项。
【设计意图：学生可以将这节课学到的方法运用到更多的课文学习中去。“跟着课本去旅行”活动为学生营造了语言实践的情境，为学生提供了展现自我的舞台。】
（作者单位：浙江省湖州市吴兴区太湖小学）
责任编辑刘晨昕景物或者
动物出描写它的句子
关键词
树木春天，树木抽出……抽出（速度快，生命力旺盛）积雪山上的积雪……融化、汇成、淙淙（溪水的动态）小鹿香港澳门旅游攻略
小鹿在溪边散步……散步、欣赏（心情愉悦）
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